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临床医学专业“十三五”第二轮器官—系统整合规划教材主编人会议在西安召开
2019-11-13 16:04  点击数:

11月2日,临床医学专业“十三五”第二轮器官—体系整合规划教材主编人会议在陕西宾馆举行。教育部医学教育专家委员会主任委员、教育部原副部长林蕙青,国家卫生健康委员会科技教育司司长杨青,陕西省教育厅副厅长刘建林,陕西省卫生健康委员会副主任杨联昌,我国医学整合课程联盟理事长、西安交通大学副校长颜虹,公民卫生出书社总经理、党委副书记王雪凝,公民卫生出书社总修改杜贤、副总修改杨晋等出席会议。来自全国80余所院校的180余位专家、教授和会议代表参加了会议。陕西省公民政府副省长方光华、西安交通大学校长王树国会前与林蕙青副部长、公民卫生出书社领导进行了亲切友好谈判。

本次大会由公民卫生出书社、我国医学整合课程联盟主办,西安交通大学医学部承办,与会领导及专家学者一起研讨了国家卫生健康委员会“十三五”规划临床医学专业第二轮器官—体系整合教材建造。

颜虹代表我国医学整合课程联盟、西安交通大学致欢迎辞,他表明,西安交大胸怀大局,在西迁精力和抗战迁陕精力的指引下,西安交大的医学教育以“扎根西部、服务国家、区域引领、国际一流”为办学定位,秉承“尚德尚医,求是求新”的教育理念,执着寻找“为生命之光”的崇高理想,活跃推进医学教育变革。为了贯彻落实健康我国、教育强国、文明强国战略,施行杰出医师教育培育方案,有必要以教材建造为抓手来推进医学教育变革和人才培育。教材编写自身也是一种发明和立异,咱们有这样一支专家部队,推进器官—体系整合课程与PBL教育联动,助力器官体系整合课程规划教材的编著。

王雪凝表明,以西安交通大学倡议及安排施行的第一轮器官—体系整合规划教材自2015年出书以来,完结了我国器官体系整合教材的从无到有,奠定了我国家临床医学专业教材的两大体系,累计印数18万册,触及病例968个、PBL归纳事例206个,已在全国80余所医药院校的医学教育中得到运用,为我国器官—体系整合医学教育展开起到了重要的推进效果。根据一系列国家方针的发布,第二轮整合教材的修订恰逢当时,整合教材也将进一步加强医学人文教育,把思维政治教育和医德教育贯穿到教育的整个全过程。进一步坚持临床导向,以进步岗位担任才能为培育目标,进一步推进临床与根底的深度交融,活跃培育出具有岗位担任才能的临床医师。

刘建林表明,教育是党之大计、国之大计,我国教育已进入了现代化建造的新阶段,医学教育的变革和展开关于建造健康我国,完结全面小康具有重要效果。国家卫生健康委员会“十三五”规划临床医学专业器官—体系整合教材的编写,将为我国医学教育展开注入全新的理念,引领未来我国临床医学教育展开新趋势,推进未来我国医学教育变革。

杨青表明,医学教育是教育作业和卫生健康作业的重要组成部分,是卫生健康作业展开严重根底性工程。器官体系整合医学教育要紧跟年代展开规律,多展开事例教育,数字化教材建造必不可缺。公民卫生出书社根据六十多年安排教材编写经历与四十多年国家规划教材建造经历构成的编写教材形式和流程,开端判定构建了一套具有我国特色的标准科学的专业医药教材体系,为加强医药卫生人才部队建造供给了有力支撑。期望第二轮器官体系整合教材编写者们拿出时刻与热心投入到本轮教材的编写中,建造一套有意图、有导向、深得人心的引领医学教育的好教材。

林蕙青表明,大力推进医学教育体系性、归纳性变革是新年代我国进步医学人才培育质量的必经之路。千秋大业、教育为本,课程变革是新一轮医学教育变革的着力点,教材建造是推进教育变革的要点范畴和关键环节。西安交通大学医学部从50年代开端活跃探索,与国际社会同步展开器官—体系整合规划,活跃推进根底医学与临床课程的整合,活跃推进以问题为导向的启发式研讨式教育方法变革,活跃推进以才能为导向的学生点评方法,为咱们进一步推进医学教育变革积累了丰厚经历。第二轮教材的编写和发动,预示着我国医学教育变革将迈出新的严重脚步。林蕙青着重,第二版整合教材建造中要认真总结、活跃学习,加强统筹协谐和团队协作,要表现现代医学展开新趋势,高度重视信息技术、人工智能、新材料、医学人文、疾病防备等方面,大力推进纸数交融、增强开放性,引导和培育学生自主获取新知识的才能。这一定会成为一部优异的精品教材,为引领和推进国家的医学教育变革,进步人才培育质量做出重要的奉献。林蕙青对西安交大倡议的我国医学整合课程联盟及安排完结的第一套器官体系整合教材表明了高度肯定。

会上,分别为第二届全国高等院校临床医学专业器官—体系整合教材评定委员会的参谋、主任委员、副主任委员、委员颁发了聘书。西安交大教授闫剑群担任新一届参谋,颜虹中选主任委员。

通过四年的重复调研、证明,公民卫生出书社、我国医学整合课程联盟(西安交通大学医学部)一起决议正式发动第二轮器官—体系整合教材修订作业。第二轮教材将进一步加强医学人文教育,推进根底与临床的课程整合,坚持临床导向,以进步岗位担任力为培育目标,为院校医学教育变革展开作出奉献。

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